학교현장실습학기제 ‘교수-실습생-교사’ 협의회 운영에 관한 방향과 과제: 대학교수의 역할 모색을 중심으로

Abstract

이 연구는 D 사범대학이 2023년과 2024년에 시범운영한 학교현장실습학기제의 경험을 통해 ‘교수-실습생-교사’ 협의회 운영에서 필요한 대학교수의 역할을 모색하는 데 초점을 둔다. 연구질문에 구체적인 답을 제공할 수 있는 D 사범대학 지도교수와 실습생, 실습협력학교인 A, B 연구중학교 교사 등 20명을 선정하여 각 그룹별로 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 실시하고, 참여자의 경험과 인식을 심층적으로 분석하였다. 분석결과, 참여자의 성향과 관점에 따라 ‘교수-실습생-교사’ 협의회 운영에 대한 선호도가 다양하게 도출되었다. 학교운영 측면에서는 실습의 원활한 진행을 위해 사전 정보를 공유하는 사전 협의회의 중요성이 부각되었다. 협의회에서 대학교수 역할은 교과교육 측면에서 강조되었으며, 특히 수업 지도안과 관련하여 교과 협의회 논의 주제의 적절성, 교원 구성에 있어 교과교육학 전공이 아닌 교수의 역할, 지도안 작성 시 교수-교사의 의견 대립 등 3자 협의회 운영에서 고려해야 할 여러 지점들이 제시되었다. 이상의 FGI 분석결과는 학교현장실습학기제의 효율적인 협의회 운영을 위해서는 다양한 요소를 종합적으로 고려해야 함을 시사한다.