SWOT 분석을 활용한 대학교 신입생 글쓰기 교육의 적용 방안 연구 : D대학교 사례를 중심으로

Abstract

본고는 SWOT 분석을 활용하여 대학교 신입생 글쓰기에의 적용 가능성 및 그 방향성을 고찰하였다. 이를 위해 글쓰기에 적용 가능한 SWOT의 개념 및 내용을 설정하고, D대학교 2025학년도 수시 전형 입학생 중 글쓰기 사전 교육을 수강한 학생을 대상으로 설문을 실시하였다. SWOT 분석을 통해 대학에서 글쓰기에 대한 마음가짐, 태도, 준비사항, 학습자의 글쓰기 실력(위치)을 점검할 수 있다. 이는 기존 글쓰기 진단 평가와는 차별성을 지닌다. SWOT 기반 글쓰기 활용은 기존의 기술 중심 진단을 넘어 학습자 동기 부여, 전략적 수업 설계, 실제 수업 개선이라는 점에서 유의미하거나 적어도 활용될 가능성이 있음을 확인하였다. 따라서 대학 글쓰기 교육에서 SWOT 분석은 학습자가 자신의 강점과 약점을 파악하고, 외부 요인을 고려하여 효과적인 학습 전략을 세울 수 있도록 돕는다. 또한 교수자의 일방적인 과제 및 글쓰기 장르의 부여가 아니라 학습자에 맞는 글쓰기 장르를 선택하도록 자율성을 부여하는 근거가 된다. 나아가 SWOT는 완성된 한 편의 글에도 적용할 수 있다는 점에서 글쓰기 피드백 시 활용 가능성도 열려있다. 본고는 SWOT 분석을 활용하여 신입생들의 글쓰기 능력을 향상시킬 수 있는 한 방법을 제시하고 그 방향을 재고하였다는 점에서 의미가 있다.