대학 실용글쓰기 교육의 방향성 모색- ‘A대학의 강의 운영 사례’를 중심으로

Abstract

본고는 A대학교의 글쓰기 교과목 중 실용글쓰기의 운영사례를 제시함으로써 실용글쓰기 교육의 성과와 한계를 짚어보고, 변화하는 글쓰기 환경에서 대학글쓰기 교육의 나아갈 방향을 전망하는 것을 목적으로 한다. 대학글쓰기의 일반적인 목적과 마찬가지로 A대학교의 실용글쓰기 강좌는 비판적이고 논리적 사유의 함양으로 인문학적 지식과 소양을 갖춘 성숙한 교양인의 양성에있다. 또한 다양한 글쓰기 표현력을 익힘으로써 구체적인 목적과 독자설정에 따른 의사소통능력을 함양하는 것을 목적으로 한다. 각각의 글쓰기 과목은 장르 글쓰기를 기준으로 세부적인 목표를 추가로 설정하여 학습자가 글쓰기 실습과 발표·토론, 강의를통해서 학습목표를 달성하도록 설계되었다. A대학교의 글쓰기 교육의 성과와 전망은 다음의 두 가지로 요약될 수 있다. 첫째, 장르 글쓰기에 기반 한 교과목 운영은 글쓰기의 목적과 유형에 따라 심층적이고 전문적인 글쓰기 능력을 함양할 수 있는 장점이 있다. 또한 특정 장르의 글쓰기를 집중해서 다루기 때문에 PBL, 플립러닝 등 학습자 중심의 혁신교수법을 적용하기에 유리하다. 둘째, 디지털미디어의 확대와 온라인 글쓰기의 보편화, 문서의 작성·편집 도구와멀티프레젠테이션 도구의 개발은 다양한 글쓰기의 실천을 가능하게 하면서 대학글쓰기의 대상과 범주를 확장시켰다. 정리하자면, A대학교의 장르기반 글쓰기 교과목의 전문성을 강화하되 현재보다 다양한 영역의 글쓰기 교육이 될 수 있도록 교육과정의 변화와 행정적 변화가 요청되며, 변화한 글쓰기 환경 변화에 발맞춘 융합글쓰기 개발을 통해 디지털미디어 환경의 글쓰기와 전통적 글쓰기의 가치를 종합하여 추구해야 할 것이다.