사회구조, 사회학습과 학업 중단 청소년 지위비행의 관계: Akers의 사회구조-사회학습 모델을 중심으로

Abstract

학업 중단은 청소년의 삶에 중대한 영향을 미치는 사건이다. 특히 학업중단 청소년들은 학교라는 제도권 밖에서 개인, 가족, 그리고 사회적 측면에서 부정적인 경험을 겪기도 하고, 일부는 비행과 일탈로 나아가기도 한다. 다만, 이러한 점에도 불구하고 대다수의 청소년 비행 연구는 일반 청소년을 중심으로 이루어지고 있으며, 학업중단 청소년의 복잡한 특성을 고려한 연구 역시 부족한 실정이다. 한편, Akers의 사회구조-사회학습 모델은 사회구조적 변수는 범죄에 영향을 미치는 간접적 원인이며, 오직 사회학습변수를 통해 매개되어 영향력을 발휘한다고 가정하는 모델로, 개인 행위의 미시적·거시적 측면을 모두 포괄하는 통합론적 설명방식이다. 이 연구는 사회구조-사회학습 모델을 기반으로 학업중단 청소년의 비행을 살펴보았다. 구체적으로, 사회구조요인과 사회학습요인을 통합하여 학업중단 청소년의 비행에 영향을 미치는 요인을 알아보았다. 이를 위해‘학업중단 청소년 패널조사’의 1차년도 자료를 사용하여 분석을 진행하였으며, 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 경로분석 결과, 가정해체 여부에서 지위비행, 지역사회 유대에서 지위비행, 친구의 비행성향에서 지위비행, 그리고 지역사회 무질서에서 친구의 비행성향에 이르는 경로가 통계적으로 유의미하였다. 둘째, 사회구조변수와 학업중단 청소년의 지위비행의 관계에서 매개효과는 지역사회 무질서에서만 유의미한 것으로 나타났다. 그 밖의 가정해체 여부와 지역사회 유대는 지위비행에 대하여 직접효과만 가졌으며, 가정 경제수준은 어떠한 영향도 미치지 못하였다. 이 연구는 사회구조-사회학습 모델을 이용하여 학업중단 청소년의 비행에 영향을 미치는 요인을 통합적인 시각에서 파악하고자 했다는 점에서 의의가 있다.