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Q방법론을 활용한 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모교육 경험 인식에 대한 주관성 연구Using the Q methodology A Study on the Subjectivity of Mother’s Perceptions of Parental Education
- Other Titles
- Using the Q methodology A Study on the Subjectivity of Mother’s Perceptions of Parental Education
- Issue Date
- Mar-2023
- Publisher
- 학습자중심교과교육학회
- Keywords
- Q방법론; 부모교육; 경험; 유아기 자녀를 둔 어머니; 인식; Q methodology; parental education; experience; mother with infant child; perception
- Citation
- 학습자중심교과교육연구, v.23, no.6, pp 543 - 556
- Pages
- 14
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 학습자중심교과교육연구
- Volume
- 23
- Number
- 6
- Start Page
- 543
- End Page
- 556
- ISSN
- 1598-2106
2671-776X
- Abstract
- 목적 본 연구에서는 유아기 자녀를 둔 어머니들의 부모교육 경험에 대한 인식을 알아보고 부모교육 경험에 대한 주관성과 그 특성을발견하여 부모교육의 후속 연구로 활성화에 기여하고자 한다. 방법 이를 위하여 2022년 7월 28일부터 8월 30일까지 총 32일간 문헌분석과 심층면담을 통해 총 140개의 진술문을 도출했으며, 유아기 자녀를 둔 어머니 32명을 P표본으로 선정하여 Q분류를 실시하였다. 수집된 자료는 PC-QUANL Program을 활용하여 분석하였다. 결과 연구결과 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모교육 경험에 대한 유형은 4개 유형으로 분류되었으며, 유형 1은 부모교육이 부모의양육태도를 긍정적으로 변화시킨다고 생각하는 ‘부모교육 우선형’, 유형 2는 부모교육 경험 후 부모교육의 필요성을 느낀 ‘교육필수형’, 유형 3은 부모교육이 부모자녀의 긍정적인 관계를 맺는데 도움을 준다고 생각하는 ‘관계중심형’, 유형 4는 부모교육을 통해 부모개인의 변화를 강조하는 ‘변화우선형’으로 나타났다. 결론 본 연구결과를 통해 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모교육 경험 인식에 초점을 맞추어, 유아기 자녀를 둔 어머니의 주관적 인식구조를 분류하여 확인하였으며, 유아기 자녀를 둔 어머니의 부모교육에 대한 접근성을 높이기 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.
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Related Researcher
- Lee, Sang Hee
- Graduate School (Department of Counseling and Coaching)