인문사회·이공계열 대학 신입생의 교양교과과정 수강현황과 학업역량 및 진로적응능력에 관한 연구

Abstract

본 연구는 대학 신입생의 전공 계열에 따른 교양교과과정수강 현황과 학업역량 및 진로적응능력을 차이를 비교분석하기 위하여 D대학 신입생 중 인문사회계열 학생 193명과 ‘이공계열’학생 178명이 연구대상으로 선정되었다. 본 연구의 결과 인문사회계열 신입생의 경우 교양교과과정의 수강 과목 수가 다양하지 않고 인문사회에 치우친 경향을 보였다. 이에 비해 이공계열 신입생이 수강하는 교양교과과정을 살펴보면 인문사회 계열의 내용과 이공계열 내용을 비교적 균형 있게 수강하는 것을 확인할 수 있었다. 학업역량과 관련하여 분석결과를 보면 이공계열 학생들이 인문사회계열 학생들보다 ‘명확하고 효과적으로 쓰기’, ‘비판적이고 분석적인 사고하기’, ‘명확하고 효과적으로 말하기’, ‘정량적인 문제 분석하기’, ‘컴퓨터 조작과 정보기술 활용하기’에서 높은 결과를 보였다. 인문사회계열 학생들과 이공계열 학생들 간의 진로적응능력도 차이를 살펴본 결과 진로적응능력 중 자신감에서 이공계열 학생들이 인문사회 계열 학생들보다 상대적으로 높은 결과를 보여주었다. 학업역량의 6가지의 각 항목 모두와 진로적응능력의 4가지 요인인 ‘관심’, ‘조절’, ‘호기심’, ‘자신감’은 서로 모두 높은 상관관계를 보여주었다.