고등학교의 독서토론교육 및 독서토론대회의 현황과 발전적 대안

Abstract

본고는 고등학교 독서토론교육과 독서토론대회의 현황을 통해 문제점을 짚어보고, 이를 토대로 발전적 대안을 연구한 논문이다. 본 연구는 세 장으로 구성하여 논의를 개진하였다. 첫째 독서토론대회의 개념과 범위를 정리하고, 그 내용을 토대로 독서토론의 유형과 범위를 세 가지 –텍스트 지향형 독서토론, 논제 지향형 독서토론, 체험형 독서토론-로 제시 하였다. 둘째 현재 시행되고 있는 독서토론대회의 현황을 파악하고 앞에서 제시한 독서토론대회의 유형에 맞추어 정리⋅분석하였다. 그 결과 대학 입시 중심의 교육현실로 인해, 대회 참여율 저조와 특정 몇몇 학생들의 참여로 제한되었다. 이런 문제는 독서토론대회의 부실로 이어졌다. 또 논제에 대한 선택권이 없고, 고등학생의 능력에 맞춘 다양한 독서토론대회 모형을 시도하지 않고 있다는 점, 전문성을 갖춘 독서토론 교수자의 부재 등으로 나타났다. 마지막으로, 이를 토대로 독서토론교육과 독서토론대회가 나아가야 할 방향성을 제시하였다. 이는 향후 공교육의 독서토론교육 실천 방향과 고등학생 독서토론대회를 개선하는 데 의미가 있다. 이제 남은 연구는 독서토론교육에 대한 실질적이고도 효과적인 교육 모형을 만드는 일이다.