혁신의 정의와 발생구조 및 이론체계에 근거한 교육조직 혁신 발전방향 탐색

Abstract

교육혁신은 공교육을 전담하는 핵심기관이면서 교육정책이 최종적으로 실행되는 교육조직 속에서 적극적으로 확산될 때에 한해서 의도된 바람직한 교육변화를 성공적으로 유발할 수 있다. 그러나 현재까지 교육 분야의 선행연구를 살펴보면, 교육조직 혁신의 미래적 방향설정이나 핵심개념 및 실천방안 등을 체계적으로 다루는 제반이론 연구나 관련논의 및 종합적 분석은 매우 희소한 상황이다. 따라서 본 논문은 심리학과 조직과학 및 혁신경영분야 등에서 활발하게 전개되고 있는 혁신의 정의와 유형 및 분석수준과 관련된 선행논의를 중심으로 교육혁신, 특히 교육조직 혁신의 발전적 지향점을 시론적으로 확인하는데 초점을 둔다. 이를 위해서 먼저 교육혁신의 필요성을 살펴보고, 이어서 혁신의 정의와 유관용어들(발명, 창의성)과의 내용적 관계성을 확인하면서 교육혁신의 정의를 살펴보고자 한다. 또한, 관련된 혁신이론들의 핵심 주장에 근거하여 조직수준에서의 교육혁신 활성화를 위한 실천적 제언(양손잡이 접근 채택, 혁신생성 다층구조 맞춤형 훈련방법 활용과 제반 지원 환경여건 조성)을 탐색적으로 제시하고자 한다.