한국어교육에서의 전자책에 대한 교사의 인식 양상 연구 - 교사 FGI를 중심으로 -

Abstract

본 연구는 전자책 활용이 점자 확대되고 있는 현재의 교육환경 속에서 전자책의 시의성과 교육적 필요성을 확인하고 교사들의 인식 양상을 분석함으로써 전자책의 잠재적 가치와 현실적 제약을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 질적 연구 방법인 FGI를 활용하여 교육 현장에서 교사들이 전자책을 사용하면서 겪는 어려움과 기대 요소에 대한 인식을 심층적으로 조사하였다. 사전 설문조사를 통해 교사들의 전반적인 인식을 파악한 뒤, FGI에서 더욱 구체적인 경험과 의견을 도출하였다. 분석 결과, 교사들은 전자책의 교육적 가능성에 대해서는 긍정적으로 평가하였으나, 기술적 한계와 환경적 제약에 대한 우려가 공존하는 것으로 나타났다. 본 연구는 이러한 분석을 토대로 전자책 활용을 위한 교사의 디지털 교수 설계 역량 강화, 학생의 기기 접근성 보장, 전자칠판과의 연동을 고려한 수업 설계, 전자책의 자가 학습 기능을 향상한 자기주도적 교재로써 활용 확대 등 네 가지 교육적 함의를 제시하였다 본 연구의 결과가 전자책 기반 한국어교육의 발전 방향을 제시하는 데 도움이 되고 디지털 수업 자료 개발의 기초 자료로 활용될 수 있기를 바란다.