포스트휴머니즘 관점에서 본 SF 소설 제재 수록 양상 고찰 －2022 개정 고등학교 『문학』 교과서를 중심으로－

Abstract

목적: 본 연구는 2022 개정 고등학교 문학 교과서에 수록된 SF 소설 제재와 관련 학습활동을 분석하여, SF 소설 교육의 의의와 발전 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 방법: SF 소설이 포함된 교과서 5종을 선정해 제재 현황, 학습목표 및 성취기준, 학습활동 유형을 체계적으로 분석하였으며, SF 소설의 장르적 특성과 포스트휴머니즘적 사유, 문학교육의 사고 활동과 연계성을 고찰하였다. 결과: 교과서의 SF 소설은 주로 가치․태도 영역에서 활용되고 있으나, SF 소설 고유의 미학적 장치나 과학기술과 윤리의 관계를 탐구하는 과정은 상대적으로 부족하였고, 일부 학습활동은 기술․과학적 맥락과 직접적으로 연결되지 못하였다. 결론: 향후 SF 소설 교육은 다양한 제재 선정과 장르 특성 강화, 기술과 윤리의 관계, 미래 사회 협력․공존 역량을 중심으로 활동을 설계해 문학교육의 심화와 확장을 추구할 필요가 있다.