‘K-환경교육’관점에서 살펴본 MBC 「동해수호대」 애니메이션 확장성 연구

Abstract

본고는 생태 리터러시(Ecological Literacy) 이론을 기반으로, MBC 아동 애니메이션 『동해수호대』의 환경교육적 가치와 문화콘텐츠로서의 확장 가능성을 분석하였다. 『동해수호대』는 해양 생물 캐릭터를 중심으로 해양 오염, 쓰레기 문제, 생물 다양성 보전 등의 주제를 다루며, 유아 대상 생태교육의 시청각 매체의 기능을 가진다. 본 연구는 Capra(2005)와 Orr(1992)가 제시한 생태 리터러시의 핵심 요소(연결성, 순환성, 다양성, 제한성, 협력성)를 분석의 이론틀로 삼아, 캐릭터 및 에피소드별 서사 구조가 해당 개념을 어떻게 시각화하고 전달하는지를 고찰하였다. 분석 결과, 『동해수호대』는 감정이입 가능한 캐릭터, 환경문제 해결 중심의 협력적 내러티브, 그리고 지역성과 생태감수성을 결합한 구조를 통해 유아기 학습자의 생태적 사고와 실천적 행동을 유도하는 효과적인 K-환경교육 콘텐츠의 요소를 내포하고 있다. 특히 '동해'라는 명칭을 전면에 내세운 콘텐츠 설계는 지역 생태정체성의 문화적 확장 가능성을 보여주며, 향후 비정치적 공공외교 전략으로도 활용될 수 있는 소프트 파워적 가치가 내재되어 있다. 또한 본 콘텐츠는 원소스멀티유즈(OSMU) 구조를 기반으로 다양한 플랫폼, 교구, 출판, 체험형 프로그램 등으로의 확장이 가능하며, 글로벌 환경교육 콘텐츠로의 전환 가능성 또한 높다. 본 연구는 『동해수호대』가 단순한 아동용 애니메이션을 넘어 K-환경교육의 핵심 매체이자, 교육-문화-공공외교가 결합된 차세대 융합형 콘텐츠로 발전할 수 있음을 이론적으로 규명하였다.