호주의 학교생활기록부 제도의 특징과 시사점

Abstract

연구목적: 호주의 학교생활기록부 최근 동향과 평정체제를 개괄하고, 호주 초ㆍ중ㆍ고등학교의 학교생활기록부 영역별 구성영역과 기재항목 및 기재방법 등을 확인하여 우리나라의 학교생활기록부 정책 개선에 주는 시사점을 도출하는 데 있다. 이를 위하여 호주의 학교생활기록부 최근동향과 평정체제를 살펴보고, 초, 중, 고등학교 학교생활기록부 영역별 기재항목 및 기재방법을 논의하였다. 아울러 학교생활기록부 관리· 지원체제와 학교생활기록부의 대학입시 활용을 제안하였다. 연구방법: 문헌연구 및 사례연구: 연구결과 및 결론: 우선, 학교생활기록부 구성의 간결성과 내용의 적합성을 제고하고, 학생의 교과별 세부능력 및 특기사항을 구체적으로 확인하기 위한 ‘참조사례’로 간주될 필요성이 있다. 다음으로, 학교생활기록부 기재내용에 대한 교사의 전문성과 윤리성을 종합적으로 제고할 필요가 있다. 호주는 학교생활기록부의 신뢰도 저하를 야기하는 일체의 기재행위(기재내용 학생대리 작성, 장학관의허위기재 등)를 ‘학생성적 관련 비위’로 간주하여 법적 제재의 대상임을 명시한 바 있다. 아울러 호주의 NSW 교육위원회는 학습평가자료센터(the Assessment Resource Centre: the ARC) 웹사이트를 설립하여 교원의 학교생활기록부(성적표) 작성과 관련된 행정업무를 경감시키기 위한 제도적 노력을 체계적으로 기울이고 있다.