혁신학교 자유학년제에 나타난 분산적 지도성 실행에 관한 활동이론적 분석

Abstract

21세기에 접어들면서 분산적 지도성은 지도성에 대한 새로운 접근법으로서 국외 학계의 주목을 받으며 활발하게 연구되고 있다. 이와 비교해볼 때, 국내에서 관련 연구 수행과 이를 통한 심층적 연구결과 축적은 상대적으로 매우 미흡한 상황이다. 분산적 지도성 연구는 기존 지도성 이론과는 매우 상반되게 조직 내의 다양한 구성적 요인들(지도자, 추종자, 인공도구 등)의 역동적 상호작용 속에서 전개·확산되는 “지도성 실제”를 강조한다. 그러나 단위학교 조직 내에서 분산적 지도성 실제가 구체적으로 어떻게 발생하는지에 관한 질적 경로 확인 관련 연구는 전무한 상황이다. 이러한 문제의식을 반영하여 본 연구는 주체와 객체, 상황의 역동적 상호작용 과정을 포괄적으로 연구하는 Engeström의 활동이론에 근거하여 혁신학교 자유학년제 운영과정에서 나타난 분산적 지도성 실행 과정을 체계적으로 분석하는데 초점을 두었다. 연구 결과, 교장의 분산적 지도성은 교육과정 운영의 조정자로서, 교사의 분산적 지도성은 교육과정 운영의 주체로서 실행되고 있음을 구명하였다. 또한, 분산적 지도성 실행에서 상황과 인공도구의 역할과 함께 활동체제 안에서 이들의 상호작용과 분산적 지도성 실행에 미치는 제반 영향 관계를 확인할 수 있었다.