외국인 유학생을 위한 학문 목적 한국어 글쓰기 교재 분석 –장르 지식 분석을 중심으로–

Abstract

본 연구는 외국인 유학생을 위한 학문 목적 한국어 글쓰기 능력 향상을 위한 방안의 하나로 장르 지식을 중심으로 논의하였다. 장르 지식은 특정 상황에서 독자와 의사소통 목적에 따른 장르의 특성을 알고 이에 맞게 글을 쓰는 능력이다(Hyland, 2004:4). 본 연구는 장르 지식을 중심으로 학문 목적 글쓰기 교재를 분석하여 유학생들의 글쓰기 능력 향상을 위한 제안을 하고자 하였다. 본 연구는 선행 연구 검토를 토대로 분석 기준을 정한 후 최근 출간된 외국인 유학생을 위한 학문 목적 한국어 글쓰기 교재를 장르 지식을 분석하였다. 교재분석 기준은 권태현(2021)의 한국어 쓰기 교재 분석 기준을 참고하여 보완하였다. 교재 분석 기준별 제시 정도를 확인하고 교재의 장르 지식을 반영하였다. 명제의 지식과 절차의 지식이 어떻게 구성되어 있는지를 파악하고 분석하였다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 유학생 글쓰기 교재에서의 장르 지식 분석의 의의 및 시사점을 제시하였다. 분석한 결과를 실제 교육 현장에 적용하여 장르 지식 분석의 실제성을 검증하지 못했지만, 유학생 글쓰기 능력 향상을 위한 방안의 하나로 장르 지식을 활용했다는 것과 분석 기준 및 결과가 교재 연구나 활용의 기초자료가 될 수 있다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다.