포스트 코로나 시대 쌍방향 독서토론논술 원격 수업 모델 연구

Abstract

본 연구는 포스트 코로나 시대에 적합한 쌍방향 독서토론논술 원격 수업을 설계하고, 이에 부합하는 수업 모델을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 기존 대면식 독서토론논술 수업이 쌍방향 원격 수업으로 이루어졌을 경우를 고려해, 수업 전-중-후 과정을 설계하였다. 이렇게 설계된 쌍방향 독서토론논술 원격수업은 OO중학교 1학년 독서토론논술 동아리 학생 6명을 대상으로 2022년 3월부터 2023년 2월까지 주 1회 3시간씩 총 48회에 걸쳐 진행되었다. 이 과정에서 교사는 방과후 활동을 통해 기존 독서토론논술 수업을 원격으로 진행하였고, ‘수업 녹화 동영상’, ‘학생들의 소감문’, ‘논술 글쓰기 자료’, ‘온라인 단체톡방 메시지’, ‘동료 교사의 수업 비평문’ 등의 자료를 수집하고 분석하였다. 그 결과, ‘온라인 어휘 테스트의 신뢰성 부족’, ‘온라인 상의 수업 집중력 약화’, ‘매체 활용 미숙과 정보 윤리 문제’, ‘학생별 글쓰기 첨삭의 효율성 부족’ 등 문제점을 찾을 수 있었다. 이에 본 연구에서는 문제점을 개선하기 위한 쌍방향식 독서토론논술 원격 수업을 재설계하고, 그에 적합한 수업 모델을 제시하였다.