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학령기 경계선 지적 기능을 가진 자녀의 문제행동에 대한 부모 인식과 지원 요구

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dc.contributor.author심현미-
dc.contributor.author이효정-
dc.date.accessioned2024-08-08T10:30:45Z-
dc.date.available2024-08-08T10:30:45Z-
dc.date.issued2024-01-
dc.identifier.issn2383-8892-
dc.identifier.urihttps://scholarworks.dongguk.edu/handle/sw.dongguk/21456-
dc.description.abstract본 연구는 경계선 지적 기능을 가진 아동의 문제행동에 대한 특성과 형태를 살펴보고 부모가 이를 어떻게 인식하고 대처하는지, 그에 따른 지원 요구는 무엇인지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 경계선 지적 기능을 가진 자녀를 둔 어머니들을 대상으로 심층면담이 진행되었으며 연구 결과는 최종 4개 대범주와 10개 하위범주로 다음과 같이 정리되었다: 1) 자녀의 주요 특성 및 어려움, 2) 문제행동에 대한 부모와 주변인의 대처와 반응, 3) 부모의 고민과 어려움, 4) 요구 및 제언. 본 연구를 통해 경계선 지적 기능을 가진 자녀를 둔 부모의 어려움과 경계선 지적 기능을 가진 아동의 문제행동에 대한 교육과 지원을 위한 과제 및 해결방안 등이 논의되었으며 관련한 후속 연구의 필요성을 확인하였다.-
dc.format.extent29-
dc.language한국어-
dc.language.isoKOR-
dc.publisher한국학부모학회-
dc.title학령기 경계선 지적 기능을 가진 자녀의 문제행동에 대한 부모 인식과 지원 요구-
dc.title.alternativeParental awareness and support needs for problem behavior of children with borderline intellectual function at school age-
dc.typeArticle-
dc.publisher.location대한민국-
dc.identifier.doi10.56034/kjpg.2024.11.1.51-
dc.identifier.bibliographicCitation학부모연구, v.11, no.1, pp 51 - 79-
dc.citation.title학부모연구-
dc.citation.volume11-
dc.citation.number1-
dc.citation.startPage51-
dc.citation.endPage79-
dc.identifier.kciidART003047560-
dc.description.isOpenAccessN-
dc.description.journalRegisteredClasskci-
dc.subject.keywordAuthorBorderline Intelligence Functioning-
dc.subject.keywordAuthorSchool-aged Children-
dc.subject.keywordAuthorProblem Behavior-
dc.subject.keywordAuthorParental Perception-
dc.subject.keywordAuthorBorderline Intelligence-
dc.subject.keywordAuthor경계선 지적 기능-
dc.subject.keywordAuthor학령기 아동-
dc.subject.keywordAuthor문제행동-
dc.subject.keywordAuthor부모인식-
dc.subject.keywordAuthor경계선 지능-
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