축구지도자가 인식한 지도자교육 강사의 전문성 탐색

Abstract

이 연구는 축구 지도자과정의 교육생들이 인식한 축구 지도자교육 강사들의 전문성이 무엇으로 나타나는지 탐색하고자 하였다. 국내·외 지도자교육 및 강사교육과 관련한 기초자료 수집 후, AFC C급부터 A급 이상의 지도자교육과정을 단계별로 충분히 경험한축구 지도자들을 대상으로 반 구조화된 질문지를 바탕으로 심층면담을 진행하였다. 수집된 자료들은 Creswell(2014)이 제시한 자료분석의 6단계에 따라 귀납적 범주 분석을 실시하였다. 이러한 과정을 거쳐 도출된 결과로 지도자교육 강사들의 전문성으로 나타난개념들은 총 36개였다. 유사한 개념을 묶어 하위범주 10개로 나눈 후, 이를 다시 상위범주 4개로 구성하였다. 4개의 상위범주는 첫째 이론적용 능력, 둘째 실기전수 능력, 셋째 감화 능력, 넷째 경험적 능력으로 나타났다. 이를 토대로 지도자교육 강사에게 필요한능력을 요약하면 축구와 관련된 여러 경험을 바탕으로 교육생들과 진실한 관계형성을 통해 본인이 갖고 있는 이론적 내용과 실제적 코칭법을 효과적으로 교수하는 능력이라 할 수 있다. 이 연구에서 나타난 결과를 참고하여 지도자교육 강사의 전문성을 함양시킬 수 있는 구체적 교육 과정의 개발이 필요할 것으로 보이며, 지도자교육 강사들은 교육생들이 인식하는 전문성 요인들을 갖추기위해 스스로 노력하여 향후 축구발전에 기여해야 할 것으로 생각된다.