드라마 “블랙독” 속 사회 초년생 중등 교사의 말행동 분석 - 직업 정체성을 찾아 나가는 과정을 중심으로

Abstract

이 연구는 드라마 “블랙독”(2019-2020)에 등장하는 담화 중 사회 초년생 중등 국어과 기간제 교사를 둘러싼 말행동을 분석하여, 교사가 학교 현장에서의 다양한 경험을 통해 직업 정체성을 찾아 나가는 과정을 고찰해 보는 것을 목적으로 하였다. 주인공이 등장하는 부분의 드라마 영상을 연구자가 직접 전사한 후 드라마 분석 요인들을 참고하여 연구 대상 담화들을 반복 검토함으로써 적절한 자료를 수집하고 합당한 분석 결과를 얻었다. 그 결과 총 4가지 측면에서의 말행동 양상을 보였다. 첫째, 자신의 교육관에 대해 ‘확고한 신념을 제기’하는 부분이 있었다. 둘째, 주인공이 ‘시행과 착오를 경험’하면서 좌충우돌하는 모습이 있었다. 셋째, 시행착오를 경험하고 있는 주인공에 조력자와 같은 동료 교사가 ‘조언(충고) 혹은 인도’하는 부분이 있었다. 넷째, 그 과정에서 사회 초년생 기간제 교사는 결국 ‘깨달음과 문제해결’을 겪으며 거기서 얻은 지식이나 기능, 마음가짐 등을 통해 진정한 교사로 한 발짝씩 나아가는 모습이 있었다.