대학 신규 교과목 개발을 위한 실행연구: ‘신제품 마케팅 에스노그라피’

Abstract

이 연구에서는 ‘신제품 마케팅 에스노그라피’ 신규 교과목을 개발하여 2개 대학에서 2회에 걸쳐 개설하고, 전 과정에 대한 참여관찰을 포함하는 실행연구를 실시하여 강의 계획안과 교재 등 프로그램을 보완, 완성하였다. 2010년에는 첫 번째 수업을 실시하면서 참여관찰과 서술적 관찰, 학생면담, 서술형 설문조사 등을 실시하였다. 2011년에는 이 분석결과를 반영하여 수정된 프로그램으로 2차 수업을 운영하면서 참여관찰과 면담 설문조사를 실시하여 프로그램을 지속적으로 수정하였다. 분석방법으로는 주요 사례분석과 원인연쇄분석, 수업구조분석, 수업 중 실제학습시간 분석 등을 사용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다: 1) 기존 모형을 토대로 학제 간 팀티칭 액션 러닝방식의 대학 신규 교과목 개발에 적합한 실행연구의 절차와 수업 디자인 절차를 개발하였다; 2) 강의교재 번역 이외에 50편 이상의 연구사례를 분석하여 요약 자료로 만들었으며, 함께 사용할 강의교재는 출판 중이다; 3) 그동안 별로 활용되지 않은 인지인류학 연구방법을 찾아 마케팅 연구에 활용하는 방안을 개발하였다; 4) 학제 간 팀티칭과 액션 러닝 방식의 협동학습으로 수업을 운영하는 강의계획서를 개발하였다; 5) 완성된 신규 교과목은 프로그램화하여, 필요한 교수들에게 제공할 수 있도록 하였다; 6) 이러한 강좌를 개발할 때의 고려사항들을 제시하였다.