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개별차원의 긍정적 행동지원 멘토 활동의실제: A시교육청 긍정적 행동지원단을중심으로
Practices in Mentor Activities of Positive Behavior Support for Individual Intervention: Focusing on a Metropolitan Office of Education PBS Team
- 이효정;
- 박종향;
- 박정현
초록
이 연구는 현재 A시교육청에서 운영하고있는 긍정적 행동지원단 멘토 활동을 통해 개별차원의 긍정적 행동지원 실제를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 A시교육청 긍정적 행동지원단 멘토 총 9명이 면담에 참여하였으며, 이들의 수퍼바이저 2명이 면담에 참여하여 멘토 활동의 실제에 대한 검증을 하였다. 또한 연구의 신뢰도와 타당도를 확보하고자 A시교육청 긍정적 행동지원단 관련인과 면담참여자를 포함하여 청문(audit)과정을 진행하였다. 연구결과 멘토들의 실제 활동 및 경험과 인식은 총 4개 범주, 12개 하위주제로 정리되었으며 각 범주는 다음과 같다. (1) 참여과정의 다양성과 긍정적 행동지원에 대한 사전인식, (2) 멘토 활동의 전달체계,(3) 멘토 활동의 실행, (4) 긍정적 행동지원단 및 멘토 활동에 대한 요구 및 제언. 멘토면담을 통한 각범주 및 하위주제에 대한 결과와 함께 가족을 포함한 관련 팀 간의 협력, 추후 교육청 차원의 긍정적행동지원 전달체계, 개별차원 뿐 아니라 보편적 지원을 포함한 학교차원의 PBS 필요성이 논의되었다.
키워드
Behavior Support(PBS); Problem Behavior; Individual Support; Mentoring; Team Collaboration; 긍정적 행동지원(PBS); 문제행동; 개별지원; 멘토링; 팀협력
- 제목
- 개별차원의 긍정적 행동지원 멘토 활동의실제: A시교육청 긍정적 행동지원단을중심으로
- 제목 (타언어)
- Practices in Mentor Activities of Positive Behavior Support for Individual Intervention: Focusing on a Metropolitan Office of Education PBS Team
- 저자
- 이효정; 박종향; 박정현
- 발행일
- 2015-02
- 저널명
- 특수교육
- 권
- 14
- 호
- 1
- 페이지
- 307 ~ 334