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통합교육 현장 요구를 반영한 교원양성과정 탐색: 교원양성기관 교원과 현장 교사의 경험과 요구를 중심으로
Exploring Teacher Education Programs Reflecting Needs of Inclusive Education Practice: Focusing on Experiences and Needs of Teacher Education Faculty Members and In-Service Teachers
- 이효정;
- 이희연;
- 김소윤
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연구목적: 본 연구의 목적은 교원양성과정 교원과 통합교육 현장 교사를 대상으로 교원양성과정에서의 통합교육 관련 경험을 살펴보고, 이를 통해 교원의 통합교육 역량강화를 위한 교원양성교육과정 개선방안을 모색하는 것이다. 연구방법: 총 19명의 참여자(교원양성기관 교원 10명, 현장 교사 9명)가 면담에 참여하였다. 연구 참여자는 특성에 따라 구분된 집단으로 나뉘어 Zoom을 활용한 온라인 비대면 면담에 참여하였다. 면담 결과는 타게트(Taguette)를 활용해 연속적 비교법의 단계를 따라 분석되었다. 연구결과: 면담 내용을 분석한 결과, 통합교육 현장의 실제, 통합교육 현장과 분리된 교원양성과정, 제언 및 개선방안 등 총 3개의 대주제와 12개의 하위주제가 도출되었다. 결론: 면담결과를 토대로 교원의 통합교육 역량을 강화하기 위한 교원양성기관, 시･도교육청, 교육부, 유관기관 차원에서의 교원양성교육과정 개선방안을 제언하였다.
키워드
Inclusion; Inclusive Education; Teacher Preparation; Higher Education; 통합; 통합교육; 교원양성; 고등교육
- 제목
- 통합교육 현장 요구를 반영한 교원양성과정 탐색: 교원양성기관 교원과 현장 교사의 경험과 요구를 중심으로
- 제목 (타언어)
- Exploring Teacher Education Programs Reflecting Needs of Inclusive Education Practice: Focusing on Experiences and Needs of Teacher Education Faculty Members and In-Service Teachers
- 저자
- 이효정; 이희연; 김소윤
- 발행일
- 2024-05
- 저널명
- 특수교육
- 권
- 23
- 호
- 2
- 페이지
- 55 ~ 79