통합 요구 분석 및 교양교육과정 개편 연구

초록

본 연구는 대학 교양교육과정 개편에 앞서 학생, 교원, 기업체의 통합 요구도 조사를 중점적으로 분석하고, 그 결과를 적용하여 D대학교의 교양교육과정을 개편한 결과이다. 교양교육과정 개편을 위해 선행되었던 연구도구는 학생의 경우 총 13항목, 교원의 경우 총 12항목, 기업체의 경우 총 5항목을 면밀히 수요조사 하였다. 그 결과, 첫째 교육목표의 경우 교원은 현재 설정된 교양교육목표가 미래사회의 변화에 학생들의 능력을 함양하는 데 더 적합하다고 인식한 반면, 기업체의 경우 개편 교육목표가 더 적합하다고 인식하였다. 둘째, 현재 교육과정 편성체계는 교원이 학생보다 더 적합하다고 인식하고 있으며, 기업체의 경우 ‘인성덕목 관련 영역’을 교육과정 편성 시 가장 선호하는 것으로 나타났다. 셋째, 교육과정 이수체계에 대해 학생은 교양 필수 학점의 축소, 유연학사제도인‘집중이수제’를 선호하였다. 넷째, 핵심역량의 경우 ‘의사소통역량’을 가장 중요한 것으로 나타났으며, 기업체가 가장 높게 나타났다. 다섯째, 교양교육과정 개편 시 학생은 ‘공통교양 편성 및 이수체계’, 교원은‘교육목표’를 가장 고려해야 할 사항으로 나타났다. 기업체에 입사한 신입사원의 직업기초역량은 팀웍 능력, 리더십 역량, 고객서비스능력 등을 포함한 ‘대인관계역량’이 가장 높게 나타났다. 이와 같은 결과는 교양교육과정 개편 방향에 있어 어느 한 주체의 의견에편중되지 않고 반영하는 것이 매우 중요하다는 점을 시사한다. 또한 실제 교양교육과정 개편에 있어 D대학교의 경우, 통합 요구도 조사에서 도출된 결과를 체계적으로 반영하였다는 점에서 의미가 있다.

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