ScholarWorks@동국대학교

초록

본 연구는 베트남에서 ‘한국어 전문 인력’에 대한 수요가 증가하고 있다는 것, 그리고 한국어 전문성에서 ‘쓰기’가 중요하다는 것을 전제로 베트남 대학교의 한국어 쓰기 교육 현황을 문헌 검토를 통해 분석하였다. 그리고 실제 한국학과에 재학 중인 대학생을 대상으로 쓰기 교육 만족도를 분석하고 이를 통해 학습 요구를 확인하였다. 대학생들은 강의 내용, 쓰기 과제, 피드백 등에서 학습 요구가 쓰기 교육과정에 충분히 반영되어 있지 않다고 인식하고 있었다. 이 학습 요구와 실제 교육 현장의 간극을 줄이기 위해서 학습 요구를 반영한 취업과 유학 중심의 독립적인 쓰기 수업이 개설되어야 한다고 주장하였다. 본 연구는 베트남 대학교의 쓰기 교육과정 분석과 재학생을 대상으로 학습 요구를 확인하고 베트남 대학교 쓰기 교육 방향을 제안했다는 점에서 의의가 있을 것이다.

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