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에라스무스 사상의 교육영향사적 해석 -훈육이론을 중심으로
An Educational-Hermeneutical Interpretation of Erasmus' Educational Ideas - Focused upon the Discipline Theory
- 김빛나;
- 조상식
초록
에라스무스에 대한 접근은 대체로 그의 사상을 인본주의라고 규정하면서 인문주의라는 당대의 시대적 사조를 대표하는 관점에서였다. 본 논문은 근‧현대의 이념적, 사회적 변동과정을 고려한 영향사적(影響史的) 이해에서 에라스무스의 훈육이론을 다루고자 한다. 이를 통해 그의 훈육이론을 비판적으로 재해석할 수 여지가 마련되는데, 엘리아스(N. Elias)의 거대한 문명사적 안목에서 에라스무스의 훈육이론은 비(非)규범적인 방식으로 해석이 가능하다. 다른 한편으로 포스트모더니즘의 서구 근대 비판론에서 본다면, 에라스무스 훈육이론은 현대 사회의 복잡한 사회통제 기제의 중요한 역사적 원천으로 해석된다. 특히 푸코(M. Foucault)의 관점에서 에라스무스의 훈육이론은 훈육사회론을 뒷받침해주는 대표적인 역사적 선례이다. 이러한 영향사적 이해를 통하여 교육이론 및 실천에서 당연시 수용되는 훈육에 대한 비판적 이해를 가능하게 해주며, 교육의 이면에 숨겨진 부정적인 기제를 고발할 수 있다.
키워드
에라스무스; 훈육이론; 교육영향사; 해석학; 노르베르트 엘리아스; 미셀 푸코; Erasmus; discipline theory; effective history; hermeneutics; Norbert Elias; Michel Foucault
- 제목
- 에라스무스 사상의 교육영향사적 해석 -훈육이론을 중심으로
- 제목 (타언어)
- An Educational-Hermeneutical Interpretation of Erasmus' Educational Ideas - Focused upon the Discipline Theory
- 저자
- 김빛나; 조상식
- 발행일
- 2013-12
- 저널명
- 교육사상연구
- 권
- 27
- 호
- 3
- 페이지
- 77 ~ 97