ScholarWorks@동국대학교

초록

이 연구는 동아시아 내 의사소통 역량 계발을 위한 비교 문학 교육 실행의 토대를 구축하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 선행연구들에서 동아시아 내 비교 문학 교육의 정립에 필요한 내용과 핵심어들을 추출하였다. 둘째, 국어과 교육과정(문학)에서비교 문학 교육을 수행할 때 핵심으로 작용할 수 있는 의사소통 역량 관련 내용을 추출하고 분석하였다. 이를 통해 의사소통 역량의 의미를 상위의 소통 개념으로 확대하여비교 문학 교육의 목표로 활용하는 것이 필요함을 제시하였다. 이러한 작업을 바탕으로 국어과 교육과정(문학)의 3가지 성취 기준 하위에 13개의 학습 목표로 비교 문학 교육 내용을 선정하였고, 교육 텍스트 선정 시 유의할 점도 4가지 제시하였다. 이는 동아시아 내 의사소통 역량 계발을 위한 비교 문학 교육 설계의 단초가 될 것이다.

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