초등학교 ‘디자인씽킹(Design Thinking)’ 기반 학습프로그램의 개발 및 가능성 탐색

Abstract

본 연구는 그 어느 때보다 변화가 급변하는 시대에 우리의 상상을 넘어선 미래를 대비하기 위해 초등학생들의 역량 함양을 도와줄 수업혁신의 전략으로, ‘학교 밖’, ‘학교 안’, ‘개인’ 사례를 중심으로 초등학교에서의 디자인씽킹 기반 학습프로그램의 전개 모습을 살펴보며 그 가능성을 탐색하기 위해 실행되었다. 디자인씽킹 기반 학습프로그램을 A초 3학년과 B초 2, 3, 5학년 각 한 학급 전체학생을 대상으로 정규수업시간을 통해 적용하고 분석한 결과, 초등학교에서의 디자인씽킹 기반 학습프로그램은 학생 주도적이며 참여적인 수업, 문제해결 능력 및 창의적 사고능력을 신장시켜줄 수 있는 수업, 협업을 필요로 하며 협업능력을 향상시켜줄 수 있는 수업을 가능하게 하는 수업혁신의 전략이 될 수 있음을 확인할 수 있었다. 이상을 바탕으로 수업혁신의 전략으로 디자인씽킹 기반 학습프로그램이 초등학교 수업에서 성공적으로 실천되기 위한 몇 가지 제안 점을 제시하였다.