2015 개정 교육과정에 따른 「통합 사회」 교과서의 탐구 성향 분석 - Romey 기법을 통하여 -

Abstract

2015 개정 교육과정에 따라 신설된 「통합 사회」교과서는 교육과정 개정의 취지에 부합하기 위해 탐구형교과서를 지향하도록 개발되었다. 이에 본 연구에서 현재 학교 현장에 보급된 5종의 「통합 사회」교과서 내용을대상으로 Romey 기법을 활용하여 탐구 성향을 분석하였다. 분석 결과 본문 내용의 경우, 탐구 성향 지수가 미흡하게 나타났다. 하지만 단원(절, 장 등) 끝 부분에 있는 탐구 과제의 경우, 탐구 성향 지수가 매우 높게 나타났다. 따라서 신설된 「통합 사회」교과서는 본문이 비탐구 성향이라 할 수 있어서, 현장 교사가 탐구 성향을 보완하는것이 필요하다. 또한, 장차 교과서 개발에서는 이를 개선할 필요가 있다고 사료된다.