승진에 대한 교원의 인식과 교직문화 탐색

Abstract

본 연구는 교원에게 있어 승진과 승진제도에 대한 의미를 탐색함으로써 현행 교원승진제도를 통한 승진을 바라보는 다양한 교원의 인식과 이와 관련한 학교현장의 경험을 통해 교원문화를 이해하고 나아가 승진제도의 개선 방향 등을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 직위, 학교급, 교육경력, 승진 준비여부 등을 고려하여 5개 집단, 총 28명이 연구에 참여하였다. 그 결과는 1) 승진을 대하는 교직 환경과 교직 문화, 2) 교원에게 승진과 학교장의 의미, 3) 승진제도 본연의 기능에 대한 의미와 개선 방향으로 정리되었으며, 이에 따른 하위 주제가 도출되어 다음과 같이 분석되었다. 첫째, 연구 참여자들은 학교장의 권한과 역할은 그대로 유지되고 있다고 여겼으나 동시에 교육환경의 변화로 인해 부가된 어려움을 함께 인식하고 있었다. 둘째, 승진의 과정과 어려움은 승진에 대한 인식과 승진 동기에 영향을 주는 주요 요인인 것으로 분석되었다. 또한 세대와 성별 역시 승진에 대한 인식과 동기에 영향을 주는 것으로 나타났다. 끝으로 교원이 생각하는 승진제도에 대한 개선 방안 및 제언이 함께 논의되었다.