실감형 콘텐츠를 활용한 초급 한국어 교육 방안 : 대학부설 한국어교육기관의 교재를 중심으로

Abstract

본고는 한국어 교육에서 실감형 콘텐츠, 인공지능(AI) 매체를 활용하여 효과적으로 학습자의 의사소통능력을 향상시키는 방법과 방향을 제시하고자 하였다. 실감형 콘텐츠는 보고 듣고, 만지고 공감할 수 있는 체험형 콘텐츠로서, 본고에서는여러 기술들 중에서 가장 많이 발전되었고 활용 분야가 광범위한 가상현실(VR)과 증강현실(AR)을 중심으로 다루었다. 가상현실 기술을 이용해서 언어 교육을 수행할 경우, 현존감 있는 콘텐츠를 제공하기 때문에 학습 효과와 몰입도를향상할 수 있다. 또한 증강현실 기술을 언어 교육에서 활용할 경우, 상호작용이 가능하기 때문에 학습 효과와 적극성을높일 수 있다는 장점이 있다. 연구방법으로는 교실 수업의 변화와 향상에 중점을 두는 질적 연구 중 하나인 실행연구 방법을 사용하였으며, 연구대상으로는 의사소통능력 향상을 위해 다양한 연습과 활동에 중점을 두고 있는 D대학교 한국어교육과정 초급교재인 <함께 배워요 한국어 1A~2B>를 선정하였다. 연구 결과로는 첫째, 연구대상으로 선정한 초급 교재의 각 단원에서활용 가능한 실감형 콘텐츠 목록을 제시하였다. 둘째, 연구대상 교재 중 2급 ‘4과 음식’의 01 단원으로 가상현실(VR)과증강현실(AR)을 활용한 구체적인 교육 방안을 제안하였다. 점심 약속부터 만남, 주문, 식사 예절, 음식 세계화 등의절차를 새롭게 기획하였다. 마지막으로, 제시한 교육 방안 활용 시 주의해야 할 점, 예상되는 문제점과 대처법도제시하였다. 즉, 블렌디드 러닝(Blended Learning)을 토대로 기존 교재와 기술의 융합을 통한 실제적인 한국어 교육방안을 제안하였다.