인물 찬(讚)⋅사물 찬(讚)의 칭송 담화 비교 분석과 그 교육적 의미

Abstract

이 연구는 한문 문체 중 송찬류(頌讚類) 가운데 ‘찬(讚)’에 주목하여, ‘인물 찬’ 과 ‘사물 찬’의 칭송 담화를 비교⋅분석하고 그 교육적 의미를 탐색한 것이다. 동문선(東文選) 과 속동문선(續東文選) 에 수록된 ‘찬’ 텍스트 중에서 정치⋅종 교적 이념성이 강한 글과 분류가 모호한 사례를 제외하고 19편(인물 7편, 사물 12편)을 분석 대상으로 삼았다. 분석 결과, ‘인물 찬’은 ‘행적-사실 평정형’ 표현 전략을 사용하며, 겸양과 예의를 중시하는 서술 태도를 보이고, 존경과 공동체성 의 정서를 보였다. 반면, ‘사물 찬’은 ‘속성-덕목 전환형’ 표현 전략을 사용하며, 체험과 공존의 서술 태도를 지니고, 감응과 친밀성의 정서를 드러냈다. 이러한 분석을 토대로 ‘찬’ 텍스트가 국어과 교육과정의 핵심 역량 중 비판적⋅창의적 사고, 의사소통, 공동체⋅대인관계, 문화 향유, 자기 성찰⋅계발 역량을 기르는 데 유용함을 확인하였다. 즉 ‘찬’은 인물과 사물, 논리와 정서, 미학과 윤리적 가치를 매개하여 언어가 대상의 덕성을 인식, 표현하고 이를 공동체적으로 공유 하고 재생산하는 방식을 보여줌으로써, 과거의 문체를 현재의 교육적 자원으로 재맥락화하는 데 기여한다고 할 수 있다.