수사구조이론(RST) 연구 동향 분석을 통한 한국어 교육 활용 가능성 탐색

Abstract

본 연구는 RST 동향 분석이 국내 학계에서는 아직 진행되지 않았다고 밝히면서 RST 동향 분석 기준을 마련하기 위하여 거시적⋅미시적으로 동향을 분석한 다양한 연구를 비판적으로 검증하고, RST 학위논문 12편과 학술논문 36편, 모두 48편을 대상으로 그 특징을 살폈다. 그 결과를 국내 학계에서 RST가 어떻게 활용되고 있는지 검토한 후 미시적으로 ‘텍스트 유형’, ‘RST 재개념화’, ‘교육 전략 및 방법’, ‘번역과 통역 결과물 평가’, ‘위계화’, ‘진단 도구 개발’ 등 모두 6가지 분석 기준을 도출하였다. 텍스트 유형 특성은 다양한 텍스트 분석을통하여 텍스트의 특징, 구어와 문어의 의미, 텍스트 구조의 유사성과 체계 분석등을 밝히는 특징을 보였고, 텍스트 유형 특성 외 기타 연구는 RST를 활용하여교육 전략과 방법을 제시하거나 진단 도구 개발, 텍스트의 평가와 구조 등급화를 시도하고 있었다. 이를 바탕으로 한국어 교육에서 RST를 활용한 연구가 왜필요한지 논증하면서 ‘요약’, ‘문법’, ‘읽기’, ‘평가 도구 개발’, ‘위계화’ 중심으로 활용 가능성을 탐색하고 교육적 함의를 정리하였다. 따라서 본 연구는 다양한 분야에서 활용되고 있는 RST 연구의 동향 및 시사점과 함께 명시적 교육이필요한 한국어 교육에서의 적용 가능성을 살폈다는 점에서 의의가 있을 것이다.