텍스트마이닝을 이용한 경영학부 교육과정 혁신 가능성 연구: K대학을 중심으로

Abstract

본 연구는 경영학부 교육과정의 운영 현황을 파악하고, 효과적인 개선 방향을 제시하기 위해 강의계획서를 기반으로 교육과정을 분석하고, 이를 통해 교육과정 개선 전략을 도출하고자 하였다. 2022~2024학년도 K-대학 경영학부의 강의계 획서 총 383건을 분석 자료로 선정하였다. 분석 방법으로는 키워드 빈도 분석, 토픽 모델링 등 텍스트 마이닝 기법을 활 용하였으며, 분석 결과를 정교화 하기 위하여 경영학부 교수를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 분석 결과, 최근 3년간의 경영학부 교육과정에서 디지털 전환과 데이터 분석, 맞춤형 마케팅 전략 등이 중요하게 다루어지고 있으 며, 데이터 및 디지털 역량 강화 과정 신설, 실습 중심의 프로젝트 기반 학습(PBL) 강화, 융합 및 복합적 사고를 위한 교과 통합 등의 노력이 필요한 것으로 나타났다. 본 연구는 대학 교육과정 분석에 빅데이터 기반의 텍스트 마이닝 기법 을 활용하였다는 점에서 의의를 지닌다. 또한, 데이터 기반의 교육과정 개선 모델을 제시함으로써 산업 변화에 유연하게 대응하는 교육과정 운영에 기여할 수 있음을 보여준다.