교과서 현대시 제재 선정 문제에 대한 일고찰 - 현행 『문학』 교과서와 서정주 시의 수록 현상을 중심으로 -

Abstract

본고는 현행 『문학』 교과서의 현대시 제재 수록 양상과, 교과서에서의 서정주 시의 정전화와 탈락 현상을 중심으로 교과서 현대시 제재 수록 문제를 비판적으로 고찰한다. 이를 통해 교과서 현대시 제재 수록 문제에 관한 시사를 도출하고자 한다. 본고는 다음과 같이 진행되었다. 먼저 현행 『문학』 교과서의 현대시 제재 수록 양상을 분석하였다. 이를 통해 현행 『문학』 교과서에서는 제재의 정전화보다는 제재의 다양화와 탈정전화 현상이 나타나고 있음을 확인하였다. 다음으로 각 교육과정기 『문학』 교과서의 서정주 시 수록 양상을 분석하였다. 이를 통해 『문학』 교과서에 나타나는 서정주 시의 정전화와 탈락의 과정을 확인하였다. 마지막으로 지금까지 확인한 내용을 검토하면서 교과서 제재의 다양화 흐름 및 정전 해체 현상이 문학성을 갖춘 현대시 텍스트들을 탈락시킬 수 있다는 문제를 제기하고, 이 문제에 대해 교과서의 현대시 제재 선정 과정을 ‘문학을 통한 공론의 장’을 형성하는 과정으로 인식할 것을 제안하였다.