학교 부적응 청소년이 인식한 부모-자녀 의사소통에 관한 주관성 연구: Q 방법론을 중심으로

Abstract

목적 본 연구의 목적은 Q 방법론을 활용하여 학교 부적응 청소년이 인식하는 부모-자녀 간 의사소통 경험에 대한 주관적 인식 유형 과 특성을 알아보는 데 있다. 방법 이를 위하여 선행연구 및 면담을 통해 Q 모집단을 구성하고 33개의 Q 표본을 확정하였다. 그리고 목적 표집을 위해 학교 부적 응 행위로 위탁 교육기관에 교육 중인 중⋅고등학생 30명을 대상으로 P 표본을 선정하고, Q 표본의 분류과정과 PC-QUANL 프로 그램을 사용하여 주성분 요인분석을 실시하였다. 결과 연구 결과는 4가지 유형으로 분류할 수 있었는데, 제1유형은 균형있는 의사소통 관계인 ‘관계조화형(일치형)’, 제2유형은 자 신과 상황만 중시하는 ‘자기중심형(비난형)’, 제3유형은 타인과 상황만 중시하는 ‘상대중심형(회유형)’, 제4유형은 상황만 중시하는 ‘상황중심형(초이성형)’이다. 결론 본 연구는 Q 방법론을 통해 부모-자녀 간 의사소통이라는 주제로 자녀의 관점에서 주관적 인식유형과 특성을 살펴보았다. 추후 연구 대상(부모의 관점 등)과 연구 영역(학교, 친구 등)이 확대되고 관련 연구 결과들이 통합되어 유형별로 세분화한다면, 청소 년의 학교 부적응과 역기능적 의사소통의 실질적 문제 해결을 위한 기초자료가 될 것으로 본다.