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다문화교육 정책학교의 한국어교사 지원과 역량에 관한 연구A Study on the Support and Capability of Korean Teachers in Multicultural Education Policy Schools
- Other Titles
- A Study on the Support and Capability of Korean Teachers in Multicultural Education Policy Schools
- Issue Date
- Oct-2020
- Publisher
- 인문사회 21
- Keywords
- 한국어 교육의 중요성; 한국어 교사; 전문성; 다문화이해교육; 한국어 교사의 처우; Importance of Korean Language Education; Korean Language Teacher; Expertise; Multicultural Understanding Education; Treatment of Korean Language Teachers
- Citation
- 인문사회 21, v.11, no.5, pp 531 - 546
- Pages
- 16
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 인문사회 21
- Volume
- 11
- Number
- 5
- Start Page
- 531
- End Page
- 546
- ISSN
- 2951-049X
- Abstract
- 본 연구는 다문화교육 정책학교(유아교육기관) 한국어교사의 한국어교육에 있어서 전문성 여부와 역량, 처우, 교육환경과 다문화이해교육의 필요성에 대해 알아보고자 한다. 이를 바탕으로 한국어교사의 역량과 처우, 교육환경이 다문화가정 자녀의 초등학교 입학 전 한국어 교육과정에 미치는 영향과 그에 따른 중요성을 알아보고자 질적 연구를 진행하였다. 본 연구의 연구대상으로는 다문화가정 자녀가 다니는 유치원에서 한국어교육을 하고 있거나, 교육의 경험이 있는 8개 교육기관 유아교육 교사 6명을 대상으로 인터뷰를 진행하였다. 연구결과는 한국어 교사의 지원 확대와 역량강화 교육이 다문화가정 자녀의 한국어교육 향상을 위한 중요한 요건이 된다는 것이고, 향후 한국어교사는 학습대상자들의 문화적 배경을 이해하기 위한 교육이 필요하다. 이와 함께 한국어교사의 한국어 관련 보수교육과 다문화인식 개선을 위한 보수교육이 필요하다.
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Collections - College of Law > Department of Law > 1. Journal Articles
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